Молодежь и всегда-то было принято ругать, а уж современную – при расширившемся наборе слов и понятий – так и подавно. За инфантилизм, за индифферентизм, за аутизм, за поиск легких путей, за неуважение к старшим.
Поэтому к чтению списка пожеланий нынешних медалистов будущим поколениям я приступила с опасением прочитать что-то аутично-индифферентое. И радовалась, узнавая по письмам людей мудрых и остроумных, советующих своим последователям беречь учителей, которые оказали «прямое воздействие на ваши успехи», никогда не расстраиваться (ничто не стоит ваших слез!) и даже почаще ходить в душ, чтобы взбодриться и смыть все наносное! А вот это письмо меня просто покорило емкостью и жизненностью.
«Учитесь слушать и понимать чужое мнение. Признавайте в другом человеке Личность и подтверждайте свое понимание делами. Цените каждую минуту общения с миром.
Познавайте себя и других… Пусть эти познания будут добрыми. Спрашивайте то, чего не знаете, и не бойтесь совершать ошибки. Цените школьную дружбу – настоящие друзья пройдут с вами через всю жизнь. Живите достойно. Помните о нашей малой родине».
Автором этого письма оказалась Анна Пинчукова, учащаяся третьего лицея, серебряная медалистка:
– Насколько я себя помню, вопрос выбора школы передо мной никогда не стоял – я с детского сада хотела пойти в лицей № 3. Должно быть, виной тому Елена Леонидовна Журавлева, наша первая учительница, сделавшая начальный школьный этап неповторимо ярким и добрым. Ее большая заслуга в том, что наш класс сформировался в дружный и чуткий коллектив.
– И в чем выражалась эта дружба?
– Да во всем! У нас никогда не было изгоев, одиночек, я каждое утро шла в школу в состоянии приподнятого ожидания увидеть одноклассников и убеждена, что мои друзья скажут то же самое (а еще в 11 «А» – четыре золотых медалиста и три серебряных! – И.Е.).
Теперь хочу поступать в медицинский институт. В идеале – в московский, ну это уже как хватит баллов. Еще не решила – на лечебный или стоматологический факультет, но точно – в медицину.
– Это семейное решение?
– Нет, мое личное. Хотя моя мама врач, но нельзя сказать, что уж очень его приветствует.
– Что вы читаете, Аня?
– По большей части зарубежных авторов – Марка Леви, Ремарка. Из русской классики очень нравится Чехов. У него все рассказы запоминающиеся и самобытные. Но, если честно, в 11-м классе и времени-то не было на что-то другое, кроме как на освоение программы и подготовку к экзаменам. К тому же я дополнительно занималась своими предметами – биологией и химией. Они меня совершенно захватили.
– Что больше всего запомнилось из школьной жизни?
– Например, как мы с нашим учителем Оксаной Николаевной Вережниковой ездили на летние и зимние выездные школы. Летом это были совсем сказочные места: Южный Урал, Волгоград.
Особенное было время, когда мы жили в палатках на озере Зюраткуль (Озеро-сердце) и каждый день получали порцию жизненных знаний не только из области биологии и географии, но и психологии, топонимики, бионики.
– Очень любопытно, может, расскажете поподробнее…
– На занятиях по бионике, например, нам рассказывали о том, что очень многие практические вещи и формы заимствованы у природы. Эйфелева башня, например, построена как головка бедренной кости человека (определенные перегородки совпадают), а Останкинская – как колос. Кстати, педагог станции юных натуралистов Марина Алексеевна Макеева тоже меня многому научила. Мы писали видеоролики об экологии нашего города, проводили мониторинговые исследования, какие здания в городе позитивнее влияют на настроение человека.
– Надо полагать, это старинные монастырские постройки.
– Не только старинные… Опять же, архитектурные элементы, заимствованные у природы, – лепнина с растительным орнаментом, например, формирует хорошее настроение. Видно, у людей все-таки есть подсознательная тяга к природе.
Вообще, мы живем в таком городе, где невозможно не любить природу – он у нас показательно зеленый…
– После института планируете приехать в Саров?
– Не хочу загадывать. Но точно, будем приезжать на встречи выпускников, где бы ни жили.

И.Егорова